Autor: addapters

O @CECD capacita as pessoas com Dificuldade Intelectual e Desenvolvimental (DID) e seus cuidadores, formais e informais, para o acesso e utilização das tecnologias como veículo de promoção da inclusão social e combate ao isolamento.

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Sabemos hoje que a prática de yoga e meditação oferece inúmeros benefícios à saúde física e mental, sendo que as suas mais-valias têm efeitos bastante benéficos em crianças e adolescentes, ajudando a melhorar o rendimento escolar e a autoestima.

Desde muito cedo que as crianças nos seus diferentes contextos são confrontadas com situações de stress, ansiedade, problemas de concentração, excesso de estímulos, hiperatividade e conflitos emocionais, que podem comprometer um crescimento harmonioso e saudável.

O yoga apresenta-se atualmente como uma ferramenta que proporciona o desenvolvimento de uma maior consciencialização de si e dos outros nos diferentes contextos da vida, proporcionando, neste caso, à criança a capacidade de estar atento a si, ao seu corpo, mente e emoções.

Benefícios do Yoga para crianças

• Conhecimento, aceitação e gestão das suas emoções, promovendo a capacidade de autorregulação, autocontrolo e concentração;
• Desenvolvimento da sensibilidade, criatividade e autoestima;
• Reconhecimento da necessidade de relaxar e de como relaxar;
• Desenvolvimento de formas de comunicar mais pacíficas, criativas e orientadas.

A transição do Jardim de Infância para o 1º ano é sempre tida com alguma ansiedade por parte dos pais e da própria criança. São muitas as dúvidas que surgem nos pais e nos educadores relativamente à entrada das crianças neste ano de escolaridade.

Para as crianças que fazem os 6 anos entre 16 de setembro e 31 de dezembro, a inscrição é opcional.Mas, para as restantes, mesmo sendo obrigatória a inscrição, podem nem sempre estar reunidas as capacidades necessárias para a mudança (fatores cognitivos e emocionais).

Julga-se importante que esta “passagem” seja sempre apoiada pelos educadores que acompanharam a criança e que conhecem bem as suas competências e aquisições realizadas.

Fatores do desenvolvimento, mas também de maturidade, deverão ser sempre tidos em conta. É essencial que exista um desenvolvimento harmonioso -cognitivo, linguístico, motor e social – para que a criança consiga ganhar competências mais complexas, como a leitura e escrita.

A pressão social a que a criança é sujeita e a forma como o ensino está estruturado conduzem a uma grande exigência desde o pré-escolar, altura em que a criança deveria somente brincar e, na realidade, já é invadida com aprendizagens a um nível superior: aprender letras, a ler sílabas e palavras. Um dos pré-requisitos essenciais para a criança aprender a ler e a escrever é o domínio da linguagem falada ao nível do conhecimento semântico (significado das palavras, frases e textos), conhecimento morfossintático (reconhecer palavras na frase, como se relacionam entre si e como se organizam de forma a ter uma correta estruturação frásica) e conhecimento fonológico (reconhecer unidades de fala e ter a perceção que as letras representam os sons da fala).

Paralelamente, a criança deverá ter sensibilidade à melodia, ao ritmo e à acentuação.

Destacamos os sinais de alerta, ao nível da linguagem, na faixa etária dos 5 aos 6 anos:

• Estruturação incorreta de frases
• Permanência de erros articulatórios
• Erros sistemáticos na estruturação das frases
• Discurso incoerente
• Indícios de gaguez
• Rouquidão frequente

Não devemos nunca esquecer que cada criança é um ser único e, como tal, há que respeitar o ritmo de aprendizagem, preferências e motivações de cada uma. A todos desejamos uma tomada de decisão apoiada no real interesse da criança, tendo sempre em conta as suas características pessoais e de desenvolvimento.

Artigo assinado pela psicóloga Inês Anacleto e pela terapeuta da fala Laura Gonçalves

Fontes: “O gato comeu-te a língua?”, Rombert,J. (2013) | “Para uma aquisição precoce e optimizada da linguagem”, Rigolet, S. (2006)

É com grande entusiasmo que participamos, uma vez mais, na Campanha Pirilampo Mágico, que decorrerá de 17 de maio a 09 junho de 2019. Este ano, o nosso amigo veste-se de laranja e tem como lema ‘A natureza é solidária’. O resultado da campanha do CECD tem como objetivo a construção de uma nova Unidade Residencial.

Como todos os anos, o CECD Mira Sintra vai ter à venda todo o material da campanha em diversos locais espalhados pelo concelho de Sintra e conta consigo para obter os melhores resultados. No decorrer da próxima semana, vamos afixar as grandes superfícies, e respetivas datas, onde nos poderá encontrar.

Em 2019, o resultado da campanha tem como objetivo a construção de uma nova Unidade Residencial, que possibilitará o aumento da resposta de alojamento, permanente ou temporário, a pessoas com deficiência intelectual e multideficiência (DID – Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais).

Para assinalar o início da campanha do Pirilampo Mágico 2019, o CECD vai organizar, com o apoio da Gémeos Academia, uma aula de zumba aberta à comunidade. A iniciativa acontece dia 19 de maio, pelas 10h30, e o valor angariado reverte, na íntegra, para a construção da nova residência.

Inscreva-se na Zumba Solidária (3€) através do email pirilampomagico@cecdmirasintra.org e levante a sua pulseira no CECD (Av. 25 de Abril, 190, Mira Sintra, 2735-418, Cacém) ou à entrada da aula de zumba. Se preferir, pode dirigir-se até ao dia 18 de maio à receção do CECD e adquirir de imediato a sua pulseira.

Contamos consigo!